КОНЦЕПЦИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
ГЛАВА 4
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ
32. Духовно-нравственное воспитание направлено на формирование нравственной культуры личности и предполагает приобщение обучающихся к гуманистическим общечеловеческим и национальным ценностям. Нравственная культура характеризует степень освоения обучающимися морального опыта общества, меру воплощения этого опыта в поведении и в отношении с другими людьми, выражается в потребности в нравственном самосовершенствовании.
33. Содержание духовно-нравственного воспитания включает в себя формирование у обучающихся представлений о нравственных основах общества, развитие нравственных чувств (совестливости, сочувствия и сопереживания, любви, доверия и расположения к людям; долга и др.), воспитание высоких моральных качеств (доброты, милосердия, честности, справедливости, скромности и деликатности, трудолюбия и др.), формирование норм поведения (вежливости, тактичности, человеческого достоинства, уважения к старшим, соблюдение правил этикета и др.).
34. Условия духовно-нравственного воспитания:
духовно-нравственная и этическая позиция педагогических работников, законных представителей обучающихся;
нравственно благоприятная среда в учреждениях образования, позитивное взаимодействие участников образовательного процесса;
накопление и актуализация духовно-нравственного потенциала личности в ее деятельности и поступках обучающихся;
педагогическая поддержка потребности личности в духовно-нравственном самосовершенствовании; наличие нравственного идеала;
реализация духовно-нравственного потенциала личности во всех видах деятельности;
опора на культурные и духовно-нравственные традиции белорусского народа, использование потенциала общественных, религиозных, детских и молодежных организаций.
